| Детская школа искусств // |
| ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ (ДШИ) – начальная ступень профессионал. музыкал., художествен. и хореографич. образования, один из видов школы дополнител. образования детей (см. также Детская музыкальная школа , Детская художественная школа ). Почти все… |
| Детские дошкольные учреждения // |
 ДЕТСКИЕ ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ (ясли-садики) предназначены для воспитания детей в возрасте до 7 лет (с 1986 – до 6 лет). В дореволюцион. Чувашии первые дет. ясли стали открываться с 1883, и к 1913 они были в 5 населён. пунктах. Дет. садов вообще не… |
| Детско-юношеские спортивные школы // |
 ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЕ СПОРТИВНЫЕ ШКОЛЫ (ДЮСШ) – внешкольные учреждения дополнительного образования, созданные для всесторон. воспитания и развития детей, подготовки квалифицирован. юных спортсменов. ДЮСШ создаются при органах образования… |
| Дошкольное образование // |
| ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – первая ступень отечеств. системы непрерывного образования, включающая дошкол. образовател. учреждения (ДОУ) разных видов. ДОУ Чуваш. Респ. в своей деятельности руководствуются Типовым положением (1995), согласно к-рому… |
| Духовные училища // |
 ДУХОВНЫЕ УЧИЛИЩА православные – низшие учебно-воспитател. заведения для первоначал. обучения и подготовки детей духовенства к поступлению в семинарии. Возникли после указа 1737, по к-рому архиерейские школы стали преобразовывать в «славяно-латинские… |
| Единый всечувашский диктант // |
| ЕДИНЫЙ ВСЕЧУВАШСКИЙ ДИКТАНТ (Пĕрлĕхлĕ чăваш диктанчĕ) – образовательная акция, призванная повысить престиж чувашского языка. Задачи проекта: привлечь внимание общества к проблеме грамотности, дать возможность всем желающим… |
| Женские гимназии // |
 ЖЕНСКИЕ ГИМНАЗИИ – средние общеобразовател. учеб. заведения в дореволюционной России с выражен. гуманитар. уклоном. По уставу 1871 классическая гимназия являлась 7-клас. учебным заведением с 8-летним курсом обучения (7-й класс делился на два года)… |
| Женские училища // |
| ЖЕНСКИЕ УЧИЛИЩА начальные – общее название низших учеб. заведений для девочек. В дореволюцион. Чувашии Ж.у. существовали с сер. 19 в., по ведомствен. принадлежности делились на: 1) училища, принадлежавшие Мин-ву Император. двора и уделов, 2)… |
| Западносибирский Чувашский педагогический техникум // |
| ЗАПАДНОСИБИРСКИЙ ЧУВАШСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ – учеб. заведение в г. Кемерово для подготовки учителей. В октябре 1930 открылось чуваш. отделение при Кемеров. педагогич. техникуме, где стали обучаться 26 чел. 1 апреля 1932 отделение… |
| Земские школы // |
| ЗЕМСКИЕ ШКОЛЫ – наиболее распространённый тип начальной школы в сельской местности России во 2-й пол. 19 – нач. 20 вв. Появились согласно новому школ. уставу 1864 и Положению о земствах того же года. З.ш. сыграли существен. роль в развитии народ… |
| Ибресинский лесотехнический техникум // |
| ИБРЕСИНСКИЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ организован на базе местной школы 2-й ступени постановлением Совета народ. комиссаров и Централ. Совета народ. хозяйства Чуваш. АССР от 27 сентября 1931, начал функционировать 25 ноября 1931 с отделениями… |
| Ибресинский чувашский колхозный университет // |
| ИБРЕСИНСКИЙ ЧУВАШСКИЙ КОЛХОЗНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ открыт в октябре 1930 с годичным сроком обучения. Был предназначен для подготовки руководящих работников и организаторов колхоз. производства, руководителей низового сел. совет. аппарата на трёх… |
| Институт археологии РАН // |
| ИНСТИТУТ АРХЕОЛОГИИ РАН (ИА РАН) – ведущее научно-исследовател. учреждение Росс. Фед. в области изучения археологии, древней и средневековой истории и культуры. В 1919 Декретом Совета Народ. Комиссаров на основе быв. Император. археологич… |
| Институт российской истории РАН // |
| ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ РАН (ИРИ РАН) – ведущее научно-исследовател. учреждение, изучающее историю Росс. Фед. и стран бывшего СССР. Создан в 1936 как Институт истории АН СССР путём объединения |
| Институт языкознания РАН // |
| ИНСТИТУТ ЯЗЫКОЗНАНИЯ РАН (ИЯ РАН) – ведущее научно-исследовател. учреждение в Росс. Фед., сотрудники к-рого изучают проблемы общего, сравнительно-историч. и типологич. языкознания, национально-языковых отношений, социолингвист |
|